OPINIÓN | Dr. Carlo Pezo Correa : “La tómbola mató la Educación Pública en Atacama” El desempeño de la Región de Atacama en la PAES (Prueba de Acceso a la Educación Superior) ha generado preocupación en los últimos años, y nuevamente este proceso del año 2024, la registró como la región con peores resultados. La - a estas alturas - infame tómbola es un método de asignación aleatoria de estudiantes a colegios en contextos de alta demanda y escasa oferta. Este método ha sido criticado porque no aborda problemas estructurales, como las desigualdades entre los colegios y las regiones. Abordemos algunas posibles causas del bajo desempeño en Atacama: 1. Falta de recursos educativos: La distribución de recursos no siempre beneficia a las regiones más apartadas. 2. Desigualdad socioeconómica: Factores como pobreza, acceso a tecnologías y servicios básicos afectan el aprendizaje. 3. Falta de incentivos para docentes: En regiones alejadas puede ser difícil atraer y retener buenos profesores. 4. Infraestructura deficiente: Esto incluye tanto colegios como centros de apoyo. Es clave que nuestros parlamentarios impulsen reformas, que aseguren la equidad y mejoren la calidad educativa en la región. La percepción de corrupción e inacción es gravísima y debe ser abordada, a través de fiscalización independiente de los recursos asignados a los SLEP (que a lo largo de este tiempo sólo han sido “cajas pagadoras de partidos políticos”) además de crear instancias donde las comunidades educativas puedan evaluar el trabajo de los parlamentarios y autoridades locales, como una suerte de “contraloría ciudadana”. Además, es preciso y necesario el establecer consecuencias claras para quienes cometan irregularidades en la gestión educativa. Sólo de esa forma, podremos en primera instancia, explicar las causas de este nuevo fracaso y luego de aquello, empezar a delinear acciones para solucionarlo.
OPINIÓN | Dr. Carlo Pezo Correa : “La tómbola mató la Educación Pública en Atacama” El desempeño de la Región de Atacama en la PAES (Prueba de Acceso a la Educación Superior) ha generado preocupación en los últimos años, y nuevamente este proceso del año 2024, la registró como la región con peores resultados. La - a estas alturas - infame tómbola es un método de asignación aleatoria de estudiantes a colegios en contextos de alta demanda y escasa oferta. Este método ha sido criticado porque no aborda problemas estructurales, como las desigualdades entre los colegios y las regiones. Abordemos algunas posibles causas del bajo desempeño en Atacama: 1. Falta de recursos educativos: La distribución de recursos no siempre beneficia a las regiones más apartadas. 2. Desigualdad socioeconómica: Factores como pobreza, acceso a tecnologías y servicios básicos afectan el aprendizaje. 3. Falta de incentivos para docentes: En regiones alejadas puede ser difícil atraer y retener buenos profesores. 4. Infraestructura deficiente: Esto incluye tanto colegios como centros de apoyo. Es clave que nuestros parlamentarios impulsen reformas, que aseguren la equidad y mejoren la calidad educativa en la región. La percepción de corrupción e inacción es gravísima y debe ser abordada, a través de fiscalización independiente de los recursos asignados a los SLEP (que a lo largo de este tiempo sólo han sido “cajas pagadoras de partidos políticos”) además de crear instancias donde las comunidades educativas puedan evaluar el trabajo de los parlamentarios y autoridades locales, como una suerte de “contraloría ciudadana”. Además, es preciso y necesario el establecer consecuencias claras para quienes cometan irregularidades en la gestión educativa. Sólo de esa forma, podremos en primera instancia, explicar las causas de este nuevo fracaso y luego de aquello, empezar a delinear acciones para solucionarlo.
